長(zhǎng)白縣積極探索大學(xué)生村官教育管理的新措施、新方法，推行“五化”模式，推動(dòng)大學(xué)生村官成長(zhǎng)成才。

　　教育培訓(xùn)規(guī)范化。按照“便于工作、利于管理、適于生活、保證安全”的原則，合理安排大學(xué)生村官崗位，做到志愿意向、專業(yè)特長(zhǎng)與農(nóng)村實(shí)際需要的“三結(jié)合”。把教育培訓(xùn)納入基層干部培訓(xùn)總體規(guī)劃，依托縣委黨校，定期進(jìn)行政治理論、惠農(nóng)政策、新農(nóng)村建設(shè)等知識(shí)培訓(xùn)，每人每年參加培訓(xùn)累計(jì)不少于10天，保證了服務(wù)農(nóng)村的“能量”更加充足。

　　崗位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)化。實(shí)行設(shè)崗定責(zé)，引導(dǎo)大學(xué)生村官積極參與任職村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、新農(nóng)村建設(shè)、民事調(diào)解、信訪維穩(wěn)等各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)干有目標(biāo)、做有職責(zé)。推行崗位職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)化管理，對(duì)大學(xué)生村官駐村天數(shù)、工作日志、民情日記、調(diào)研報(bào)告、走訪聯(lián)系、幫帶群眾等情況進(jìn)行指標(biāo)量化，做到個(gè)人周總結(jié)、村季度評(píng)價(jià)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)年考核，進(jìn)一步規(guī)范了大學(xué)生村官的崗位職責(zé)。

　　關(guān)愛幫帶親情化。推行組工干部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、村黨組織書記、專業(yè)技術(shù)人員、致富能手共幫大學(xué)生村官成長(zhǎng)的“5+1”幫帶培養(yǎng)機(jī)制，健全工作日志、思想?yún)R報(bào)等工作制度，促進(jìn)大學(xué)生村官盡快轉(zhuǎn)變角色融入崗位，目前，共建立聯(lián)系幫扶對(duì)子12對(duì)。

　　考核管理制度化。堅(jiān)持制度化管理，完善考核辦法，采取日?？己?、季度考核、年終考核“三結(jié)合”的形式，推行“一述四評(píng)”制度，大學(xué)生村官進(jìn)行年度述職，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、村“兩委”干部、包村干部、黨員群眾對(duì)其工作和履職情況進(jìn)行民主評(píng)議和測(cè)評(píng)。同時(shí)，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用，將考核結(jié)果作為競(jìng)選村“兩委”干部、招錄公務(wù)員、轉(zhuǎn)聘事業(yè)干部的重要依據(jù)，充分激發(fā)大學(xué)生村官扎根基層、服務(wù)農(nóng)村、干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在活力。

　　鍛煉培養(yǎng)長(zhǎng)效化。采取“村上工作為主，多崗鍛煉為輔”的模式，有計(jì)劃地安排大學(xué)生村官參與所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基層組織建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、矛盾糾紛調(diào)處等重點(diǎn)工作，培養(yǎng)農(nóng)村工作的“多面手”。探索創(chuàng)新大學(xué)生村官培養(yǎng)管理和流動(dòng)機(jī)制，擴(kuò)寬發(fā)展空間，先后有6名大學(xué)生村官被選舉為村“兩委”成員，有5名進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，有2名服務(wù)期滿的優(yōu)秀大學(xué)生村官聘用為鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)編制干部，充分調(diào)動(dòng)了大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè)的積極性。