平?jīng)鍪谐缧趴h采取學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教育管理、幫扶指導(dǎo)和服務(wù)保障四項措施，積極創(chuàng)造條件，搭建平臺，促使大學(xué)生村官盡快完成角色轉(zhuǎn)換，進入工作狀態(tài)。

　　一是“變觀念”，促進角色轉(zhuǎn)換。利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)平臺，組織新選聘大學(xué)生村干部集中觀看中央及省、市大學(xué)生村官工作和創(chuàng)業(yè)的先進事跡、反映村干部工作特點的電教專題片、崆峒區(qū)土壩村支書王有仁《村級民主管理》講座和縣秦劇團自編自演的《大學(xué)生村官》眉戶劇，幫助大學(xué)生村官了解全縣經(jīng)濟社會發(fā)展情況，熟悉農(nóng)村工作特點，消除心理不適感與陌生感，增強大學(xué)生村干部扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村的意識，著力促其角色轉(zhuǎn)變，做到身份認同、語言融入、情感融合。

　　二是“常充電”，強化教育培訓(xùn)。把大學(xué)生村干部納入縣、鄉(xiāng)后備干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，根據(jù)大學(xué)生村干部的特點和實際需要，有針對性地設(shè)置學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容。縣委組織部舉辦大學(xué)生村干部崗前培訓(xùn)班，采取集中培訓(xùn)、知識講座、專家講學(xué)、交流研討、知識測試等形式，對新選聘的80名大學(xué)生村干部進行黨的十八大精神、黨的群眾路線探析、如何當(dāng)好一名村干部等知識培訓(xùn)，使他們掌握基本的農(nóng)村工作方法和工作政策。組織新聘大學(xué)生村干部深入村組、走進田間地頭、走進產(chǎn)業(yè)大戶，加強調(diào)查研究，與黨員干部、農(nóng)民群眾談心交流，加強對村情民意的了解。組織和號召他們向往屆表現(xiàn)優(yōu)秀、成績突出的大學(xué)生村官和選派干部學(xué)習(xí)，向鄉(xiāng)、村干部和群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向身邊的先進典型學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)先進典型的先進事跡，進一步提高大學(xué)生村干部整體素質(zhì)和工作能力。

　　三是“抓規(guī)范”，嚴格考核管理。建立大學(xué)生村官崗位目標責(zé)任制，根據(jù)大學(xué)生“村官”任職村的實際情況，確定他們的崗位目標，讓其對年度和任期工作目標作出公開承諾。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委加強督促檢查，定期考核?？己藭r，大學(xué)生“村官”要向任職村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委“雙向”述職，認真參加民主評議。根據(jù)《崇信縣大學(xué)生村官管理辦法》，對大學(xué)生村干部采取動態(tài)跟蹤考核管理。同時要求大學(xué)生“村干部”每半月撰寫一篇信息、每月上交一篇讀書心得、每季上交一次思想?yún)R報、每年一篇工作總結(jié)，并將日常表現(xiàn)，列入考核內(nèi)容，做到適時考核與年度考核并舉、考勤與考績并重?？h委組織部確定了一名信息指導(dǎo)員，指導(dǎo)大學(xué)生“村官”每月定期向大學(xué)生村官雜志投稿；制作了《大學(xué)生村干部工作日志》，要求大學(xué)生村干部每天要記錄詳實的工作日志，每月對工作進行一次回顧，并結(jié)合工作開展情況寫一篇心得體會，每半年撰寫一篇任職村經(jīng)濟社會發(fā)展情況調(diào)研報告。

　　四是“勤關(guān)懷”，落實服務(wù)保障。嚴格按照省市要求認真落實大學(xué)生村官的工資、養(yǎng)老和醫(yī)療保險等各項待遇，年初由縣財政將大學(xué)生村干部工資列入預(yù)算，保證工資每月足額發(fā)放；檢查和督促大學(xué)生村干部所在鄉(xiāng)、村為他們配齊辦公設(shè)備和生活用品，有條件的村還配備了電視機、電腦，盡可能地為大學(xué)生村官創(chuàng)造良好的生活環(huán)境和工作條件，切實解決大學(xué)生村官的后顧之憂，為他們扎根基層打?qū)嵒A(chǔ)。在公開招考鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員中，對符合條件且各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的大學(xué)生村官優(yōu)先推薦考試。2008年以來，全縣共選聘大學(xué)生“村官”16人，其中有8人已考錄公務(wù)員或轉(zhuǎn)為事業(yè)干部。大力宣傳大學(xué)生村官帶領(lǐng)群眾發(fā)展致富的先進典型，使廣大群眾認識到大學(xué)生村官的成績和潛在優(yōu)勢，支持他們參與選舉，助力從“大學(xué)生”到“黨的農(nóng)村事業(yè)接班人”的身份轉(zhuǎn)型。同時，從農(nóng)村專業(yè)合作社、遠教示范基地、農(nóng)產(chǎn)品加工基地中選擇示范點作為大學(xué)生村官實踐鍛煉基地，有計劃地組織大學(xué)生村官掛職鍛煉、現(xiàn)場教育、蹲點調(diào)研，激發(fā)他們干事創(chuàng)業(yè)的熱情。